关于启动“中国电化教育（教育技术）大事纪要”论坛的通知
我国电化教育从20世纪20年代初开始萌芽、发展，至今已走过了近90个年头。在此期间经过了几次大起大落，道路坎坷、步履艰难，虽历经劫难，却显示出顽强的生命力。电化教育（教育技术）不仅生存下来，而且发展壮大，成为教育改革的突破口、促进教育现代化的突击队。
为了促进电化教育（教育技术）的健康发展，需要总结过去的经验和教训，以史为鉴、继往开来。为此我们开设了“中国电化教育（教育技术）大事纪要”论坛，热诚邀请曾经从事电化教育工作的老领导、老同志，奋战在第一线的专家、学者、教师、研究生，电化教育（教育技术）工作者，以及一切关心电化教育（教育技术）事业的人参加“中国电化教育（教育技术）大事纪要”的讨论，补充、提供、核实相关史料，以便在史实判断的基础上，进一步作出认识判断和价值判断
论坛分为以下四部分：①初创阶段（中国早期的电化教育，20世纪20年代初期～40年代末期）；②奠基阶段（新中国初期的电化教育，40年代末期～70年代中期）；③发展阶段（电化教育重新起步，70年代末期～90年代初期）；④深入发展阶段（电化教育（教育技术）全面发展，90年代中期以后）。
为论坛所提供的史实，请包含以下内容：
1．事件发生的具体时间（最好能具体到年、月、日）、地点和内容；
2．事件的起因、过程（发生、经过、结束）和结果；
3．事件涉及的人物、组织和机构；
4．有关事件的原始资料、图片和报道；
5．请按文献引用规范详细注明引用资料的出处。
欢迎各级各类电化教育（教育技术）机构、个人向论坛提供线索和信息。凡提供的信息和材料被采用，最先提供该信息的相关人员将被邀请参加本课题组的研究活动。
《中国电化教育（教育技术）大事纪要的研究》课题组
2008年6月8日
请点击◎进入论坛：
◎中国电化教育（教育技术）大事纪要论坛 总版主：阿伦娜
编号 |
主题 |
编号 |
主题 |
一、初创阶段（20世纪20年代初期～40年代末期） 版主：刘永花 |
101 |
我国开始自行拍摄电影 |
102 |
幻灯、电影开始用于教育、教学活动 |
103 |
广播开始用于教育、教学活动 |
104 |
民众电化教育活动的开展 |
105 |
学校开展电化教育（幻灯、电影、广播）活动 |
106 |
教育电影的拍摄 |
107 |
中国教育电影协会成立 |
108 |
“电化教育”名称的确定 |
109 |
出版电化教育类书籍 |
110 |
出版电化教育类期刊 |
111 |
政府有关电化教育的政策、法令和管理活动 |
112 |
金陵大学的电化教育活动 |
113 |
陶行知的电化教育活动 |
114 |
开设电化教育类课程 |
115 |
电化教育人员的培训 |
116 |
电化教育专业的开办 |
117 |
科学、社会考察活动 |
118 |
国际交往活动 |
119 |
电化教育学术组织的建立与活动 |
120 |
电化教育名称之争 |
121 |
其他事件 |
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二、奠基阶段（40年代末期～70年代中期） 版主：李晶 |
201 |
政府对电化教育工作的管理 |
202 |
广播用于教育、教学活动 |
203 |
幻灯用于教育、教学活动 |
204 |
电视用于教育、教学活动 |
205 |
幻灯、电影的生产 |
206 |
专业调整 |
207 |
开设电化教育类课程 |
208 |
学校开展电化教育（幻灯、电影、广播、录音）活动 |
209 |
创建广播函授学校 |
210 |
电视大学的筹建 |
211 |
地方电化教育机构的建立 |
212 |
电化教育人员的培训 |
213 |
文章、期刊、书籍的出版 |
214 |
其他事件 |
三、发展阶段（70年代末期～90年代初期） 版主：赵海霞、张秀梅 |
301 |
政府对电化教育工作的管理与调控 |
302 |
开办教育电视讲座 |
303 |
中央电化教育馆的建立 |
304 |
广播电视大学的建立 |
305 |
广播电视学校的建立 |
306 |
学校电化教育工作的开展 |
307 |
地方电化教育机构的恢复和发展 |
308 |
卫星电视教育与中国教育电视台 |
309 |
电化教育课程的开设 |
310 |
电化教育专业的开办与建设 |
311 |
研究生教育启动 |
312 |
电化教育人才培训 |
313 |
电化教育教材、图书建设 |
314 |
电化教育期刊的发展 |
315 |
电视教材的编制 |
316 |
计算机辅助教学的开展 |
317 |
电化教育实验研究启动 |
318 |
电化教育学术交流、研讨 |
319 |
电化教育技术交流 |
320 |
电化教育学术组织的建立 |
321 |
电化教育考察 |
322 |
电化教育名称大讨论 |
323 |
其他事件 |
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四、深入发展阶段（90年代中期以后） 版主：张利桃 |
401 |
AECT94定义的引入与影响 |
402 |
中国教育科研网的建设 |
403 |
教育技术学专业本、专科教育的发展 |
404 |
教育技术学专业研究生教育的发展 |
405 |
广播电视大学系统的改革与发展 |
406 |
高等远程教育的发展 |
407 |
中小学信息技术教育 |
408 |
“校校通”工程 |
409 |
农村中小学现代远程教育工程 |
410 |
教育技术标准、规范的研究与制订 |
411 |
电化教育（教育技术）学术组织的活动 |
412 |
政府对电化教育工作的管理与调控 |
413 |
教育技术学科理论建设与反思 |
414 |
教育技术学科教材、图书建设 |
415 |
电化教育（教育技术）学术期刊 |
416 |
全国中小学现代教育技术实验学校 |
417 |
全国教师教育网络联盟 |
418 |
教育技术促进教育改革的科学研究项目 |
419 |
“明天女教师”培训计划项目 |
420 |
英特尔未来教育项目 |
421 |
教育部-李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目 |
422 |
教育部-微软（中国）“携手助学”合作项目 |
423 |
中小学教师教育技术能力建设计划项目 |
424 |
电化教育（教育技术）产业 |
425 |
其他事件 |
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